Diplomopgaver

Vi har samlet en række spændende og aktuelle diplomopgaver, vores lærere har skrevet i om unge, ordblindhed og faglige udfordringer i forskellige fag.

• Jeg ved ikke, hvad mere jeg skal skrive! af  Rikke Kirk, lærer ved Farsø Efterskole,  Modulopgave, Diplomuddannelsen
• Ordblindes sprog i matematik af Gitte Iversen, lærer ved Farsø Efterskole,  Afsluttende opgave, Diplomuddannelsen
• Undervisning af ordblinde i skriftlig fremstilling i grundskolens ældste klasser af Thea Edbrup, lærer ved Farsø Efterskole,  Afsluttende opgave, Diplomuddannelsen
• Teknologi og digitale læremidler i Matematik  af Gitte Iversen og Rikke Kirk, lærere ved Farsø Efterskole,  Modulopgave, Diplomuddannelsen
• Mellem sprog og billeder – Strategier til ordblinde elever i matematikvanskeligheder af Jesper J.S. Sørensen, tidl. lærer ved Farsø Efterskole,  Modulopgave, Diplomuddannelsen
• Ordblindeundervisning for voksne af Kamma Sennenvald, lærer ved Farsø Efterskole,  Modulopgave, Diplomuddannelsen
• “Mindset i undervisningen” af Gitte Iversen og Thea Ebdrup, lærere ved Farsø Efterskole,  Modulopgave, Diplomuddannelsen
• “Ordblind i matematikundervisningen” af Gitte Iversen, lærer ved Farsø Efterskole, Diplomopgave
• “Ordblindeefterskolen i Samfundet” af Stinne Lakmann, tidl. lærer ved Farsø Efterskole. Afgangsprojekt, Diplomuddannelsen
• Tilgængelighed nu og i studierne, Læse- og skriveteknologi af Kamma Sennenvald,  lærer ved  Farsø Efterskole. Diplomopgave i Læse- og skriveteknologi.
•  Artiklen – Video en vej til fagsprog i fysikkemi af Kamma Sennenvald,  lærer ved  Farsø Efterskole. Diplomopgave i faget skriftsprog.
•  Ordblinde unge på vej ud i overhalingsbanen på den digitale motorvej med selvprogrammerende adfaerd af Stinne Lakmann, tidl. lærer ved  Farsø Efterskole. Diplomopgave i faget læse- og skriveteknologi.
•  Selvprogrammerende læring, når talegenkendelse skal implementeres af Heidi Kynde,  tidl. lærer ved Farsø Efterskole. Diplomopgave i faget læse- og skriveteknologi.
• “Ordblinde i netværkssamfundet er det normalt?” af Stinne Lakmann, tidl. lærer ved Farsø Efterskole. Diplomopgave i faget Videnskabsteori.
•  Faglig pc-læsning i matematik af Anette Smed, pæd. leder ved Farsø Efterskole. Afslutningsprojekt i Diplomstudiet Spec. undervisning.
• “Ordblinde læser med IT, hvem snyder hvem?” af Anette Smed, pæd. leder ved Farsø Efterskole. Diplomopgave i faget Læsevanskeligheder.
•  “Ordblindhed og matematikvanskeligheder” af Anette Smed, pæd. leder ved Farsø Efterskole.  Diplomopgave i modulet matematikvanskeligheder
• “Dimensioner i it-kompenserede unges funktionelle, skriftsproglige færdigheder” af Stine Aaby, tidl. lærer ved Farsø Efterskole, Diplomopgave, dec. 2012

Artikelserie om “Læse- og skrivevanskeligheder”

VIA University College – i samarbejde med Ordblindeefterskolerne – gennemførte i efteråret 2010 diplommodulet: “Læse- og skrivevanskeligheder” resultatet blev en artikelserie på 12 artikler. Link til iIndholdsfortegnelsen artikelserien

Artiklerne 1-12:

1. “At gøre det vanskelige tilgængeligt – Litteraturundervisning for elever med læsevanskeligheder”
   Katrine Larsen og Peter Andersen, Bork Havn Efterskole.
2. “Dysleksi og undervisning”
   Zaza Friberg, Sdr. Felding Efterskole
3. “Hvad betyder ordet?”
   Eva Maria Smidt, Mejlby Efterskole
4. “Hvilket ord? Hvad vil det sige at kunne et ord, når man læser?”
   Maria Bentin Vindum, Lystruphave Efterskole
5. ”Jeg fatter det ikke”
   Christina Tind Pedersen, Lystruphave Efterskole
6. “Læseforståelse i litteraturundervisningen.”
   Birte Basse og Peter Myrfeld, Gylling Efterskole
7. “Læsemotivation og læseforståelse gennem Internettet og sociale medier.”
   Stinne Lakmann, Farsø Efterskole
8. “Læsevanskeligheder er andet end dysleksi, om unges vanskeligheder med at forstå det læste.”
   Kirsten Grue Sørensen, Sdr. Felding Efterskole.
9. “Metakognition, metakognitive strategier og den lyttende læser.”
   Mikael Galmar, Emmerske Efterskole
10. “Naturfaglig læseundervisning for elever i læsevanskeligheder.”
    Jens Chr. K. Jensen, Farsø Efterskole
11. “Når stavning står i vejen for skrivning, hvad gør vi?”
    Jette Tinggaard Kralund, Farsø Efterskole
12. “Søgning på internettet – endnu en udfordring for elever i læsevanskeligheder”
    Mette Juul Kesler og Ulrik Schødt Rasmussen, Vrigsted Efterskole